Präsentiert wurde das Theaterstück „Ach wie gut, dass niemand weiß!“, das sich auf humorvolle und zugleich überraschend tiefgründige Weise mit der Zukunft der Märchen beschäftigte. Ausgangspunkt der Geschichte war die Idee, dass Märchen angeblich nicht mehr zeitgemäß seien und deshalb modernisiert, rationalisiert und effizienter gestaltet werden müssten. Angeführt von der Hexe Raffzahn, der selbsternannten Betriebsratsvorsitzenden der Märchen-GmbH, geraten die bekannten Märchenfiguren unter Druck, ihre Geschichten den Anforderungen einer modernen Welt anzupassen.

Dabei entstanden zahlreiche komische Szenen, die für viel Gelächter im Publikum sorgten. So geht der Vater der sieben Geißlein nicht mehr in den Wald, sondern kurzerhand zu McDonald’s, um Essen zu besorgen. Rotkäppchens Großmutter wird aus Effizienzgründen ganz gestrichen, sodass der Wolf gleich beide Rollen übernimmt. Immer wieder wurden bekannte Märchenmotive auf den Kopf gestellt und mit viel Witz und Einfallsreichtum neu interpretiert.

Besonders beeindruckend war, mit wie viel Engagement die Schülerinnen und Schüler ihre Rollen ausfüllten. Die unterschiedlichsten Charaktere wurden lebendig, glaubwürdig und mit großer Spielfreude dargestellt. Unterstützt wurde das Ensemble von einer professionell wirkenden Bühne, passender Musik und einer durchdachten Inszenierung, die deutlich machte, wie viel Arbeit, Kreativität und Herzblut in diesem Projekt steckten.

Zwischendurch gab es eine Pause, die Gelegenheit für Gespräche und den Austausch über die bisherigen Lieblingsszenen bot. 

Vor allem aber war zu sehen, wie viel Freude die Mitwirkenden selbst an ihrem Stück hatten. Die gute Stimmung auf der Bühne übertrug sich unmittelbar auf das Publikum. Man spürte den Zusammenhalt innerhalb der Gruppe und die Begeisterung, mit der alle Beteiligten dieses Projekt auf die Beine gestellt hatten.

Den gelungenen Abschluss bildete die Verteilung von Wassereis an das Publikum – ein kleines Highlight, das besonders bei den Kindern für strahlende Gesichter sorgte. So endete ein kurzweiliger Sommerabend voller Humor, Fantasie und gemeinsamer Erlebnisse.

Die Aufführung hat einmal mehr gezeigt, was entstehen kann, wenn junge Menschen Raum für Kreativität, Eigenverantwortung und gemeinsames Gestalten erhalten: ein Theaterabend, der nicht nur unterhält, sondern noch lange in Erinnerung bleibt.

Gut gestärkt startete anschließend der Gesamtelternabend. Zum Einstieg wurden die Eltern auf eine kleine Fotoreise durch die Geschichte unserer Schule mitgenommen. Diese bildete zugleich den Auftakt für ein besonderes Thema: In diesem Jahr feiert unsere Schule ihr 20-jähriges Jubiläum.In interaktiven Kleingruppen wurden schon erste Ideen und Anregungen für die geplanten Feierlichkeiten gesammelt.

Auch zum Abschluss des Abends blieb bei kalten Getränken noch Zeit für Gespräche und Austausch in entspannter Atmosphäre. Ein rundum gelungener Abend – herzlichen Dank an die Elternvertretungen für die tolle Organisation!

Seit diesem Schuljahr gibt es an unserer Schule einen besonderen Treffpunkt für alle, die Lust auf spannende Geschichten haben: unseren Leseclub für Schüler:innen aus der Primaria und Sekundaria. Einmal pro Woche treffen wir uns für zwei Stunden, um gemeinsam zu lesen, zu lachen, zu rätseln und selbst kreativ zu werden.

Im Moment lesen wir das Buch „Bitte nicht öffnen – Bissig!“ von Charlotte Habersack. Darin bekommt Nemo ein geheimnisvolles Paket mit der Aufschrift „Bitte nicht öffnen – bissig!“. Natürlich hält sich niemand daran – und plötzlich wird es in der kleinen Stadt richtig chaotisch. Zusammen lesen wir die spannendsten Stellen laut vor, überlegen, wie wir selbst an Nemo´s Stelle handeln würden, und diskutieren, welche Figur wir am meisten mögen.

Zu unserem Leseclub gehört aber viel mehr als nur Stillsitzen mit einem Buch. Wir zeichnen eigene „Bitte-nicht-öffnen“-Pakete, basteln dies und das und spielen spannende Spiele.

Im Leseclub sind Kinder aus verschiedenen Klassen: überwiegend Jungs, aber auch drei Mädchen aus der Sekundaria und sogar eine Erstklässlerin aus der Primaria. Gerade diese Vielfalt und Unterschiedlichkeit macht Spaß: Alle bringen andere Ideen mit, und niemand wird ausgelacht, wenn er oder sie sich mal verliest oder unsichere Fragen stellt. Vorlesen ist freiwillig, Mitreden ist erwünscht, und gute Laune ist fast immer garantiert.

Wer Lust hat, beim nächsten Abenteuer dabei zu sein, kann sich beim nächsten Projektzyklus gerne anmelden, wir freuen uns auf euch!
Bitte nicht öffnen? Unser Motto lautet eher: „Bitte unbedingt mitlesen!“

(Aleksandra, Sophia und Anne)

Einmal pro Woche treffen sich die Kinder zu gemeinsamen Chorproben in der Schule. Dort werden die Songs einstudiert, Stimmen geübt und gemeinsam an den Choreographien gearbeitet. Zusätzlich haben die Schüler:innen Zugang zu Probevideos und einem Online-„Proberaum“, sodass sie auch von zu Hause aus weiter üben können. Das Repertoire umfasst verschiedene Musikstile – von Pop und Rock bis hin zu Klassik und Volksliedern – und wurde speziell für Kinderstimmen arrangiert.

Der Höhepunkt des Projekts ist das große Abschlusskonzert am 22. Juni 2026 in der SAP Arena. Unter dem Motto „Wir sind Team Liebe“ werden dort rund 6.000 Kinder aus der Region gemeinsam auftreten und die einstudierten Lieder präsentieren.

Neben der Freude am Singen stärkt das Projekt auch Selbstvertrauen, Teamgeist und musikalische Fähigkeiten der Kinder. Für unsere Schüler:innen ist die Teilnahme eine spannende Reise – von den ersten Proben im Klassenzimmer bis hin zum großen Auftritt in einer Arena. Wir freuen uns sehr, Teil dieses besonderen musikalischen Projekts zu sein.

Weitere Infos unter: www.6k-united.de

Alle Schubladen gingen auf, Backutensilien wurden hervorgezaubert und in einer Art organisierter Unordnung empfingen wir die erste Gruppe Kinder aus der Primaria. Jeder hatte etwas mitgebracht: Teig, Dekoration, Nudelhölzer, Ausstecher, Pinsel und Dosen. Es war eine bunte Sammlung von Dingen und guten Absichten, die zusammen einen herrlichen Vormittag ergaben.

An den vorbereiteten Backtischen fanden die Kinder ihren Platz und gemeinsam rollten wir den Teig aus und wählten Ausstecher in allen möglichen Formen – von Weihnachtsstern bis Rentier mit fragilem Geweih. Ein Blech nach dem anderen wanderte in den Ofen und die ausgestochenen Plätzchen wurden goldbraun gebacken.

Vor allem das Verzieren machte allen riesigen Spaß: Streusel in allen Farben, geschmolzene Schokolade und süßer Zuckerguss flogen durch die Luft. Etwa zwei Drittel landete nicht auf den Plätzchen, sondern direkt auf den Händen – und von dort oft gleich im Mund. Der Arbeitstisch verwandelte sich in ein glänzendes Kunstwerk aus Guss und Krümeln, unwiderstehlich zum Naschen. Und natürlich verschwanden auch abgebrochene Weihnachtsmännerarme und Stücke von Rudolfs Geweih ohne Zögern in den Bäuchen der kleinen Bäcker:innen.

Am Ende des Tages kamen schließlich geschätzt mehr als 400 Plätzchen auf einem großen Tisch zusammen.

Das Backen war mehr als eine gemeinsame Aktivität; es war eine Übung in Geduld, Kreativität und Teilen und auch Stolz auf das, was andere und man selbst erschaffen können. Jeder Keks war einzigartig – genau wie die Kinder – und das machte das Ergebnis so besonders. Mit roten Wangen und strahlenden Augen sahen sie zu, wie ihre Kreationen auf dem großen Tisch einen Platz fanden.

Dann hieß es nur noch abwarten bis die Leckereien am letzten Schultag vor den Ferien gemeinsam vernascht werden können. Doch die Erinnerung an diese Weihnachtsaktion ist schon jetzt ein Geschenk für sich. Denn wir haben nicht nur Plätzchen gebacken, sondern auch eine große Portion weihnachtliche Stimmung und Vorfreude auf die Feiertage mitgenommen.

Kimmy (Eltern)

Die Vielfalt der Themen zeigte, wie unterschiedlich die Interessen der Schüler:innen sind und wie frei sie innerhalb der Montessori-Arbeit wählen und forschen können. Besucher:innen erfuhren hier z.B. Spannendes über berühmte Persönlichkeiten wie Hedy Lamarr, über Ritter und Burgen, die Geschichte der Handarbeit oder Werkzeuge aus der Steinzeit. Andere Gruppen beschäftigten sich mit Morsezeichen, Social Media, Spielen früher und heute, Tieren im Alten Ägypten oder wichtigen Erfindungen der Menschheitsgeschichte. Großes Interesse weckte bei den Besucher:innenein selbst gebauter Apparat, an dem die Gäste die Morsezeichen direkt ausprobieren konnten.

Zusätzlich gab es im Flur einen großen Zeitstrahl, auf dem alle erarbeiteten Themen chronologisch eingeordnet waren. So konnten Besucher:innen die Entwicklung der Menschheit auf einen Blick nachvollziehen und die Zusammenhänge zwischen den einzelnen Projekten erkennen.

Der Präsentationsnachmittag war gut besucht, viele Eltern und Geschwister und nutzten die Gelegenheit, sich die Ergebnisse in Ruhe anzuschauen und überall Neues zu entdecken. Für den Rundgang gab es Laufzettel mit Fragen zu den verschiedenen Themenbereichen, die zum genauen Hinschauen und aktiven Mitdenken einluden.

Wieder mal ein rundum schöner und gelungener Präsentationstag – vielen Dank für die tollen Einblicke!

Um 5:15 Uhr trafen wir uns alle am Bahnhof. Von Frankfurt ging es zuerst mit dem ICE nach Hamburg. Im ICE war es ziemlich komfortabel und der Hamburger Bahnhof war riesig. Nach einer kleinen Verschnaufpause ging es weiter nach Elmshorn, ein kleines Kaff am Ende der Welt. Dort wollten wir eigentlich die Bahn Richtung Sylt nehmen, aber sie war überfüllt. Als wir die Information bekommen hatten, dass keiner mehr zusteigen darf, waren schon ein paar Schüler:innen im Zug. Der andere Teil, der nicht einsteigen durfte, musste eine Stunde auf den nächsten Zug warten. Ich musste ebenfalls unter einem Baum im Regen warten. Nach diesem kleinen Zwischenfall ging es aber weiter auf die Fähre.

Als wir auf Föhr angekommen waren, gab es zuerst Essen. Danach konnten wir unsere Zimmer beziehen. Das Herbergsgelände war groß. Es gab ein riesiges Hüpfkissen, einen Volleyballplatz, Schaukeln, Tischtennisplatten und einen Fußballplatz.

Zuerst gingen wir an den Strand. Dort hatten wir eine geführte Wattwanderung. Der Ausblick auf das Meer war schön.

Der zweite Ausflug ging nach Wyk, der Hauptstadt von Föhr. Um dorthin zu kommen, mussten wir um die 40 Minuten laufen. Es gab schnelle und langsame Schüler:innen. Ich gehörte zu den Langsameren. Dadurch verloren wir den Anschluss zu der anderen Gruppe und mussten uns geführt von Felix durch einen Wald, einen Park und eine Stadt durchschlagen. Als wir in Wyk ankamen, fanden wir die anderen relativ schnell. Die leckeren Fischbrötchen in Wyk entschädigten letztendlich alles.

Der dritte Ausflug ging nach Hooge, das ist eine Insel, die öfter von Wasser überspült wird. Deshalb haben sich die Menschen so eine Art Hügel gebaut. Auf dem Hügel war ein großer Süßwassersee, wo Regenwasser gespeichert wird. Es gab dort sogar eine kleine Kirche. Es war interessant, was für kluge Ideen die Menschen vor Ort hatten. Abends machten wir oft ein Lagerfeuer und saßen zusammen.

Dann war die Abreise, die komplett glatt lief. Die Klassenfahrt hat mir sehr gut gefallen: Vielleicht geht es ja im nächsten Jahr in die Berge.

Zusammen mit unseren Austauschschüler:innen sind wir dann mit dem Bus nach Sevilla gefahren. Auf der Fahrt bereiteten sich ein paar Schülerinnen noch auf ihre bevorstehende Präsentation auf der Plaza de España vor. In Sevilla angekommen sind wir gemeinsam am Fluss Guadalquivir, der durch Sevilla fliesst, entlanggelaufen und die spanische Lehrerin hat uns etwas über die andere Seite des Flusses erzählt. Auf dem weiteren Weg sind wir an einem Turm mit historischem Hintergrund vorbeigelaufen und die Lehrerin erzählte von den hohen Überschwemmungen, die man am Turm noch sehen konnte. Beim Plaza de España haben drei Schülerinnen uns einen interessanten Vortrag über die Plaza de España gehalten.

Anschließend haben wir auf der Plaza de España einen Arbeitsauftrag erhalten – wir sollten den Platz erkunden und Fotos von den spanischen Kolonien machen, die in einem Mosaik dargestellt sind. Anschließend sind wir zu einer Kirche namens Catedral y Giralda gelaufen. Diese ist sehr bekannt. Dort mussten wir als erstes durch eine Sicherheitskontrolle und haben dann ein Booklet mit Arbeitsaufträgen bekommen, die wir in der Kirche bearbeiten sollten. Anschließend durften wir den Turm namens Giralda erklimmen. Dieser erinnert an marokkanische Türme. Aus Sicherheitsgründen dürfen nur Kinder ab 14 Jahren auf den Turm, also war es für uns erlaubt. Von oben konnte man die ganze Stadt überblicken.

Um 13:00 Uhr sollten wir uns alle wieder im Kirchhof treffen, um dann zu einem Treffpunkt zu gehen an dem wir uns nach der bevorstehenden Shoppingzeit wieder treffen sollten. Wir deutschen Austauschschüler blieben alle zusammen, erkundeten die Innenstadt und besuchten ein paar Shops. Ein bekanntes Kunstwerk in Sevilla, die „Setas“, war ganz in der Nähe. Dies ist eine Aussichtsplattform, die ein wenig wie Pilze (auf Spanisch Setas) aussieht. Gegen 15:30 Uhr sind wir in das Fine Art Museum gegangen, wo wir zu den Bildern Aufgaben aus einem Booklet lösen sollten. Nach dem Museum sind wir wieder zurück zur Bus-Haltestelle und nach Umbrete gefahren, wo wir dann wieder zurück zu unseren Gastfamilien gegangen sind.

Insgesamt war es ein sehr, sehr schöner und gelungener Tag.

Von Emilia & Maja

Hinweis: Vom 21.-26.09.2025 waren Tertia-Schüler:innen unserer Schule auf Gegenbesuch in Spanien. Finanziell ermöglicht wurde auch diese Austauschfahrt durch Erasmus+-Programm der Europäischen Union und inhaltlich durch das großartige Engagement unserer Lernbegleitungen und das der spanischen Lehrkräfte unserer Partnerschule in Umbrete. Wir danken herzlich für diese tolle Erfahrung.

Auch im Kindergarten war die Einschulung natürlich Thema, vor allem in der Vorschulgruppe. So durfte jedes Kind überlegen, was es sich für die Schule wünscht. Unser Sohn hatte sich für die Schule leckeres Essen und tolle Hausaufgaben gewünscht. Ob das mit dem Essen in Erfüllung geht, wird sich in den nächsten Wochen zeigen, der zweite Wunsch wird beim Konzept der Montessori Pädagogik wohl unerfüllt bleiben.
Aber viele unserer Wünsche für den Einschulungstag haben sich auf jeden Fall am 20. August erfüllt und wir blicken dankbar auf diesen Tag zurück. Einen Tag, der uns daran erinnert hat, wie wunderbar es ist, klein anzufangen und trotzdem groß zu träumen!

A – Award: Zum ersten Mal fand im Rahmen des Sommerfests die Verleihung eines Wanderpokals für das beste Donnerstagsprojekt statt. Von 8 möglichen Elternprojekten ging der Award an „Programmieren“.

B – Bionade: Die Bionade war sehr gefragt. Schon vor Programmbeginn gab es eine lange Schlange am Getränkestand, da es sehr heiß war.

C – Cocktails: Caipirinha, Aperol und Piña Colada – alle alkoholfrei und am dekorativen Stand hübsch hergerichtet – waren eine willkommene Ergänzung zum abwechslungsreichen kulinarischen Angebot.

D – Danke: Ein wichtiger Bestandteil des Bühnenprogramms mit Dank an alle, die sich im Vorder- und Hintergrund einbringen! Ohne diese Menschen könnte die Schule nicht existieren!

E – Erasmus: Am Infostand im Schatten und auf bequemen Liegestühlen, konnte man sich bei Interesse über das neue Austauschprogramm an der Schule informieren und informieren lassen.

F – Fotobox: Nach dem Rahmenprogramm lagen auf der Bühne die Originalkostüme aus dem Schulmusical bereit. Jeder, der:die wollte, durfte sich eines anziehen und in der Fotobox ein Foto machen.

G – Genuss: Verschiedenste Kuchen und Salate, alkoholfreie Cocktails, Angebote vom Grill, selbstgemachtes Popcorn, der Crêpes-Stand der Tertia-Stufe – für das leibliche Wohl war bestens gesorgt.

H – Helfende Hände: Wie immer wurden viele helfende Hände gesucht und zum Glück auch gefunden. Ohne diese gäbe es das Fest nicht!

I – In der Mensa:Hier war das Kuchen- und Salatbüfett aufgebaut. Nach dem offiziellen Rahmenprogramm wurde in der Mensa außerdem der Film gezeigt, den die Schüler:innen während des Donnerstagsprojekts gedreht hatten.

J – Jutebeutel: Den bekamen die neuen Erstklässler:innen von ihren Patenkindern überreicht.

K – K-Pop: Südkoreanische Popmusik, auf die einige Schülerinnen der Sekundaria eine Choreografie einstudiert hatten.

L – Lieder: Es gab dieses Mal viele tolle Lieder im Programm, z. B. den Feriensong, 184 Länder, Schule der magischen Tiere, natürlich die Schulhymne, ein Medley aus dem schuleigenen Musical und „My Wish“ (siehe W).

M – Motto: Das Motto des diesjährigen Sommerfests war „Wünsche“. Mit Bezug auf das Musical „Wish“, das im Mai aufgeführt wurde, erzählte die Schulleitung von Wünschen, die bereits erfüllt wurden und solchen, die erfüllt werden wollen. Dazu gab es eine Wand, an die jede:r seine Wünsche für das nächste Schuljahr anpinnen konnte.

N – Neue Erstklässler: Die zukünftigen Erstklässler:innen und ihre Eltern wurden wie immer herzlich begrüßt und diesmal nicht auf, sondern vor die Bühne gerufen, um ihre Patenkinder aus der Primaria zu treffen. Diese waren froh, schon einmal einen besseren Einblick in ihre neue Schule zu bekommen und zukünftige Mitschüler:innen kennenzulernen.

O – Organisation: Es gab eine Menge zu tun und der Ablauf war (zumindest für Außenstehende) reibungslos.

P – Programm: Zwei bunte Stunden mit viel Musik, einigen wichtigen Worten und Gesten und anschließend zwei Stunden Mitmachprogramm – ein kurzweiliges Sommerfest!

Q – Quinoa-Salat: Leckerer Teil eines abwechslungsreichen Salatbüfetts.

R – Rubinette: Diesen kleinen Apfelbaum schenkten die Abschlussschüler der Schule.

S –Schul-Band: Die Schul-Band sorgte für die rhythmische Untermalung.

T – Technik-Team: Zum ersten Mal wurde die Technik von Tertia-Schülern mit ein wenig Unterstützung durch Lernbegleiter gestemmt. Dank des Geldes aus dem Digitalpakt konnte hier aufgerüstet werden.

U – Unser Kreis, der sei offen: Die Schulhymnewurde von der Primaria besonders für die neuen Erstklässler:innen gesungen und alle – über das gesamte Publikum verteilt – haben mitgesungen.

V –Vielfalt: Wie immer wurde das Publikum von unterschiedlichen Schüler:innen auf allen möglichen Sprachen begrüßt.

W – Wish: Mit dem Lied „My Wish“ von der Überraschungs-Band einiger Lernbegleiter:innen, kurz LB-Band, verabschiedeten diese die Abschlussklasse auf eine sehr persönliche Art mit guten Wünschen in die Zukunft.

X – X-Faktor-Bühne: Im weiteren Sinne und an unserer Schule auch Open-Stage genannt. Diese war in der Mensa für alle Interessierten geöffnet. Mit einer Karaoke-Anlage konnte hier nach Herzenslust gesungen und musiziert werden.

Y – Yard Games: Das bunte Unterhaltungsprogramm auf dem Schulhof im Anschluss an den offiziellen Teil bestand aus Dosenwerfen, Tombola, Riesenschach, Tischball und Fußballspielen im Fußballkäfig. Die Angebote wurden überwiegend von den Schüler:Innen selbst gestellt.

Z – Zeugnisse: Einer der Höhepunkte des Sommerfests war die Übergabe der Abschlusszeugnisse an den 10. Jahrgang und einige 9.Klässler:innen, die die Hauptschulprüfung „zum Üben“ bestanden hatten und nach den Sommerferien in die 10. Klasse wechseln.