Gemeinsam mit ihren Eltern und Familien kamen die Kinder an diesem besonderen Tag in die Schule. Die Vorfreude war spürbar und die Spannung groß: Wie wird das neue Klassenzimmer aussehen? Wer wird mit mir lernen? Was erwartet mich?

Nach einer herzlichen Begrüßung und der Einschulungsfeier mit Musik, Tanz und Theater ging es für die neuen Schüler:innen gemeinsam mit ihren Paten und Patinnen das erste Mal in ihre neue Lernumgebung. Die Materialien in den Regalen, die vorbereitete Umgebung und viele neue Eindrücke warteten darauf, entdeckt zu werden. Für manche Kinder war die Neugier sofort größer als die anfängliche Aufregung – und schon bald wurde ausprobiert, gefragt, erzählt und gearbeitet.

Während die Kinder ihre ersten Eindrücke sammelten, hatten auch die Eltern Gelegenheit, miteinander ins Gespräch zu kommen und diesen besonderen Moment gemeinsam zu erleben.

Für uns ist Einschulung mehr als ein erster Schultag: Es ist der Beginn einer gemeinsamen Reise, auf der die Kinder selbstständig wachsen, Neues entdecken und ihren ganz eigenen Lernweg gehen dürfen. Wir freuen uns sehr, alle neuen Schüler:innen auf diesem Weg begleiten zu dürfen.

Herzlich willkommen bei uns – schön, dass ihr da seid!

Man hört beim Abendessen von einem spannenden Thema. Man bekommt ein Heft gezeigt oder erfährt von einer Präsentation. Vieles bleibt jedoch im Schulalltag der Kinder.

Der Kosmi-Nachmittag in der Sekundaria bietet deshalb jedes Jahr eine besondere Gelegenheit: einen Blick in die Lernwelt der Kinder.

Beim Betreten der Klassenräume wird schnell deutlich, wie vielfältig diese Lernwelt ist. Auf den Tischen liegen handgeschriebene Hefte, gestaltete Plakate, Zeichnungen, Modelle und andere Arbeiten, die in den vergangenen Wochen entstanden sind.

Die Eltern gehen durch die Räume, bleiben stehen, lesen, schauen und entdecken. Denn hier wird sichtbar, womit sich die Kinder in der letzten Zeit beschäftigt haben.

Vom großen Fluss zu eigenen Fragestellungen

Ausgangspunkt der Arbeiten war die Erzählung vom „Großen Fluss“, die sich mit dem Blutkreislauf und den Organen des menschlichen Körpers beschäftigt.

Von dort aus haben die Kinder ihre eigenen Wege gefunden.

Manche beschäftigten sich mit dem Immunsystem, andere mit dem Gehirn, der Haut, den Augen, den Zähnen, der Lunge oder dem Skelett. Wieder andere gingen ganz eigenen Fragestellungen nach.

Besonders schön ist dabei zu sehen, wie unterschiedlich die Kinder arbeiten.

Einige gestalten ausführliche Hefte. Andere erstellen Plakate oder verbinden Texte mit Zeichnungen und kreativen Elementen. Jede Arbeit trägt die Handschrift des Kindes, das sich mit dem Thema auseinandergesetzt hat.

Lernen auf individuelle Weise

Letztlich geht es nicht nur um die Ergebnisse. Mindestens genauso spannend ist der Weg dorthin.

Die Arbeiten zeigen, wie unterschiedlich Kinder Themen erforschen, Informationen sammeln, Zusammenhänge verstehen und ihre Erkenntnisse festhalten.

Gerade diese Vielfalt macht den Kosmi-Nachmittag besonders.

Man sieht nicht nur, was die Kinder gelernt haben. Man bekommt auch einen Eindruck davon, wie sie lernen.

Die Projekte der sechsten Klasse

Ein weiterer Teil der Ausstellung sind die Projekte der Sechsklässler:innen.

Die Kinder wählen hierfür ein eigenes Thema aus, das sie über einen längeren Zeitraum bearbeiten. Daraus entsteht eine schriftliche Ausarbeitung, die einer festen Struktur folgt, sowie einer Präsentation vor allen Schüler:innen der Sekundaria.

Die Themen könnten unterschiedlicher kaum sein.

In diesem Jahr reichten sie beispielsweise von Farbe über die Britischen Guards und den Zweiten Weltkrieg bis hin zu D-Day, Rassismus im Alltag oder einer Familiengeschichte über den Urgroßvater eines Kindes.

Auch hier wird deutlich, wie unterschiedlich Interessen sind – und wie viel Engagement die Kinder in ihre Arbeiten investieren.

Mehr als eine Ausstellung

In erster Linie geht es an diesem Nachmittag um die Arbeiten der Kinder. Gleichzeitig ist der Kosmi-Nachmittag auch ein Ort der Begegnung.

Auf den Fluren und in den Klassenräumen kommen Eltern miteinander ins Gespräch. Familien treffen sich, tauschen sich aus und nehmen gemeinsam Anteil an dem, was die Kinder beschäftigt.

Während die Kinder ihre Arbeiten präsentieren, entsteht somit ganz nebenbei etwas, das unsere Schule immer wieder auszeichnet: Gemeinschaft.

Ein Nachmittag voller Entdeckungen

Auch der Kosmi-Nachmittag zeigt nur einen Ausschnitt dessen, womit sich die Kinder im Schulalltag beschäftigen. Aber dieser Ausschnitt reicht aus, um zu sehen, mit wie viel Neugier, Kreativität und Eigenständigkeit sie ihre Themen angehen.

Zwischen den ausgestellten Arbeiten, den Gesprächen auf den Fluren und den Begegnungen mit anderen Familien wird sichtbar, was sonst meist in den Klassenräumen verborgen bleibt.

Genau das macht den Kosmi-Nachmittag jedes Schuljahr aufs Neue zu einer besonderen Veranstaltung für alle Eltern.

Präsentiert wurde das Theaterstück „Ach wie gut, dass niemand weiß!“, das sich auf humorvolle und zugleich überraschend tiefgründige Weise mit der Zukunft der Märchen beschäftigte. Ausgangspunkt der Geschichte war die Idee, dass Märchen angeblich nicht mehr zeitgemäß seien und deshalb modernisiert, rationalisiert und effizienter gestaltet werden müssten. Angeführt von der Hexe Raffzahn, der selbsternannten Betriebsratsvorsitzenden der Märchen-GmbH, geraten die bekannten Märchenfiguren unter Druck, ihre Geschichten den Anforderungen einer modernen Welt anzupassen.

Dabei entstanden zahlreiche komische Szenen, die für viel Gelächter im Publikum sorgten. So geht der Vater der sieben Geißlein nicht mehr in den Wald, sondern kurzerhand zu McDonald’s, um Essen zu besorgen. Rotkäppchens Großmutter wird aus Effizienzgründen ganz gestrichen, sodass der Wolf gleich beide Rollen übernimmt. Immer wieder wurden bekannte Märchenmotive auf den Kopf gestellt und mit viel Witz und Einfallsreichtum neu interpretiert.

Besonders beeindruckend war, mit wie viel Engagement die Schülerinnen und Schüler ihre Rollen ausfüllten. Die unterschiedlichsten Charaktere wurden lebendig, glaubwürdig und mit großer Spielfreude dargestellt. Unterstützt wurde das Ensemble von einer professionell wirkenden Bühne, passender Musik und einer durchdachten Inszenierung, die deutlich machte, wie viel Arbeit, Kreativität und Herzblut in diesem Projekt steckten.

Zwischendurch gab es eine Pause, die Gelegenheit für Gespräche und den Austausch über die bisherigen Lieblingsszenen bot. 

Vor allem aber war zu sehen, wie viel Freude die Mitwirkenden selbst an ihrem Stück hatten. Die gute Stimmung auf der Bühne übertrug sich unmittelbar auf das Publikum. Man spürte den Zusammenhalt innerhalb der Gruppe und die Begeisterung, mit der alle Beteiligten dieses Projekt auf die Beine gestellt hatten.

Den gelungenen Abschluss bildete die Verteilung von Wassereis an das Publikum – ein kleines Highlight, das besonders bei den Kindern für strahlende Gesichter sorgte. So endete ein kurzweiliger Sommerabend voller Humor, Fantasie und gemeinsamer Erlebnisse.

Die Aufführung hat einmal mehr gezeigt, was entstehen kann, wenn junge Menschen Raum für Kreativität, Eigenverantwortung und gemeinsames Gestalten erhalten: ein Theaterabend, der nicht nur unterhält, sondern noch lange in Erinnerung bleibt.

Gut gestärkt startete anschließend der Gesamtelternabend. Zum Einstieg wurden die Eltern auf eine kleine Fotoreise durch die Geschichte unserer Schule mitgenommen. Diese bildete zugleich den Auftakt für ein besonderes Thema: In diesem Jahr feiert unsere Schule ihr 20-jähriges Jubiläum.In interaktiven Kleingruppen wurden schon erste Ideen und Anregungen für die geplanten Feierlichkeiten gesammelt.

Auch zum Abschluss des Abends blieb bei kalten Getränken noch Zeit für Gespräche und Austausch in entspannter Atmosphäre. Ein rundum gelungener Abend – herzlichen Dank an die Elternvertretungen für die tolle Organisation!

Seit diesem Schuljahr gibt es an unserer Schule einen besonderen Treffpunkt für alle, die Lust auf spannende Geschichten haben: unseren Leseclub für Schüler:innen aus der Primaria und Sekundaria. Einmal pro Woche treffen wir uns für zwei Stunden, um gemeinsam zu lesen, zu lachen, zu rätseln und selbst kreativ zu werden.

Im Moment lesen wir das Buch „Bitte nicht öffnen – Bissig!“ von Charlotte Habersack. Darin bekommt Nemo ein geheimnisvolles Paket mit der Aufschrift „Bitte nicht öffnen – bissig!“. Natürlich hält sich niemand daran – und plötzlich wird es in der kleinen Stadt richtig chaotisch. Zusammen lesen wir die spannendsten Stellen laut vor, überlegen, wie wir selbst an Nemo´s Stelle handeln würden, und diskutieren, welche Figur wir am meisten mögen.

Zu unserem Leseclub gehört aber viel mehr als nur Stillsitzen mit einem Buch. Wir zeichnen eigene „Bitte-nicht-öffnen“-Pakete, basteln dies und das und spielen spannende Spiele.

Im Leseclub sind Kinder aus verschiedenen Klassen: überwiegend Jungs, aber auch drei Mädchen aus der Sekundaria und sogar eine Erstklässlerin aus der Primaria. Gerade diese Vielfalt und Unterschiedlichkeit macht Spaß: Alle bringen andere Ideen mit, und niemand wird ausgelacht, wenn er oder sie sich mal verliest oder unsichere Fragen stellt. Vorlesen ist freiwillig, Mitreden ist erwünscht, und gute Laune ist fast immer garantiert.

Wer Lust hat, beim nächsten Abenteuer dabei zu sein, kann sich beim nächsten Projektzyklus gerne anmelden, wir freuen uns auf euch!
Bitte nicht öffnen? Unser Motto lautet eher: „Bitte unbedingt mitlesen!“

(Aleksandra, Sophia und Anne)

Einmal pro Woche treffen sich die Kinder zu gemeinsamen Chorproben in der Schule. Dort werden die Songs einstudiert, Stimmen geübt und gemeinsam an den Choreographien gearbeitet. Zusätzlich haben die Schüler:innen Zugang zu Probevideos und einem Online-„Proberaum“, sodass sie auch von zu Hause aus weiter üben können. Das Repertoire umfasst verschiedene Musikstile – von Pop und Rock bis hin zu Klassik und Volksliedern – und wurde speziell für Kinderstimmen arrangiert.

Der Höhepunkt des Projekts ist das große Abschlusskonzert am 22. Juni 2026 in der SAP Arena. Unter dem Motto „Wir sind Team Liebe“ werden dort rund 6.000 Kinder aus der Region gemeinsam auftreten und die einstudierten Lieder präsentieren.

Neben der Freude am Singen stärkt das Projekt auch Selbstvertrauen, Teamgeist und musikalische Fähigkeiten der Kinder. Für unsere Schüler:innen ist die Teilnahme eine spannende Reise – von den ersten Proben im Klassenzimmer bis hin zum großen Auftritt in einer Arena. Wir freuen uns sehr, Teil dieses besonderen musikalischen Projekts zu sein.

Weitere Infos unter: www.6k-united.de

Alle Schubladen gingen auf, Backutensilien wurden hervorgezaubert und in einer Art organisierter Unordnung empfingen wir die erste Gruppe Kinder aus der Primaria. Jeder hatte etwas mitgebracht: Teig, Dekoration, Nudelhölzer, Ausstecher, Pinsel und Dosen. Es war eine bunte Sammlung von Dingen und guten Absichten, die zusammen einen herrlichen Vormittag ergaben.

An den vorbereiteten Backtischen fanden die Kinder ihren Platz und gemeinsam rollten wir den Teig aus und wählten Ausstecher in allen möglichen Formen – von Weihnachtsstern bis Rentier mit fragilem Geweih. Ein Blech nach dem anderen wanderte in den Ofen und die ausgestochenen Plätzchen wurden goldbraun gebacken.

Vor allem das Verzieren machte allen riesigen Spaß: Streusel in allen Farben, geschmolzene Schokolade und süßer Zuckerguss flogen durch die Luft. Etwa zwei Drittel landete nicht auf den Plätzchen, sondern direkt auf den Händen – und von dort oft gleich im Mund. Der Arbeitstisch verwandelte sich in ein glänzendes Kunstwerk aus Guss und Krümeln, unwiderstehlich zum Naschen. Und natürlich verschwanden auch abgebrochene Weihnachtsmännerarme und Stücke von Rudolfs Geweih ohne Zögern in den Bäuchen der kleinen Bäcker:innen.

Am Ende des Tages kamen schließlich geschätzt mehr als 400 Plätzchen auf einem großen Tisch zusammen.

Das Backen war mehr als eine gemeinsame Aktivität; es war eine Übung in Geduld, Kreativität und Teilen und auch Stolz auf das, was andere und man selbst erschaffen können. Jeder Keks war einzigartig – genau wie die Kinder – und das machte das Ergebnis so besonders. Mit roten Wangen und strahlenden Augen sahen sie zu, wie ihre Kreationen auf dem großen Tisch einen Platz fanden.

Dann hieß es nur noch abwarten bis die Leckereien am letzten Schultag vor den Ferien gemeinsam vernascht werden können. Doch die Erinnerung an diese Weihnachtsaktion ist schon jetzt ein Geschenk für sich. Denn wir haben nicht nur Plätzchen gebacken, sondern auch eine große Portion weihnachtliche Stimmung und Vorfreude auf die Feiertage mitgenommen.

Kimmy (Eltern)

Die Vielfalt der Themen zeigte, wie unterschiedlich die Interessen der Schüler:innen sind und wie frei sie innerhalb der Montessori-Arbeit wählen und forschen können. Besucher:innen erfuhren hier z.B. Spannendes über berühmte Persönlichkeiten wie Hedy Lamarr, über Ritter und Burgen, die Geschichte der Handarbeit oder Werkzeuge aus der Steinzeit. Andere Gruppen beschäftigten sich mit Morsezeichen, Social Media, Spielen früher und heute, Tieren im Alten Ägypten oder wichtigen Erfindungen der Menschheitsgeschichte. Großes Interesse weckte bei den Besucher:innenein selbst gebauter Apparat, an dem die Gäste die Morsezeichen direkt ausprobieren konnten.

Zusätzlich gab es im Flur einen großen Zeitstrahl, auf dem alle erarbeiteten Themen chronologisch eingeordnet waren. So konnten Besucher:innen die Entwicklung der Menschheit auf einen Blick nachvollziehen und die Zusammenhänge zwischen den einzelnen Projekten erkennen.

Der Präsentationsnachmittag war gut besucht, viele Eltern und Geschwister und nutzten die Gelegenheit, sich die Ergebnisse in Ruhe anzuschauen und überall Neues zu entdecken. Für den Rundgang gab es Laufzettel mit Fragen zu den verschiedenen Themenbereichen, die zum genauen Hinschauen und aktiven Mitdenken einluden.

Wieder mal ein rundum schöner und gelungener Präsentationstag – vielen Dank für die tollen Einblicke!

Um 5:15 Uhr trafen wir uns alle am Bahnhof. Von Frankfurt ging es zuerst mit dem ICE nach Hamburg. Im ICE war es ziemlich komfortabel und der Hamburger Bahnhof war riesig. Nach einer kleinen Verschnaufpause ging es weiter nach Elmshorn, ein kleines Kaff am Ende der Welt. Dort wollten wir eigentlich die Bahn Richtung Sylt nehmen, aber sie war überfüllt. Als wir die Information bekommen hatten, dass keiner mehr zusteigen darf, waren schon ein paar Schüler:innen im Zug. Der andere Teil, der nicht einsteigen durfte, musste eine Stunde auf den nächsten Zug warten. Ich musste ebenfalls unter einem Baum im Regen warten. Nach diesem kleinen Zwischenfall ging es aber weiter auf die Fähre.

Als wir auf Föhr angekommen waren, gab es zuerst Essen. Danach konnten wir unsere Zimmer beziehen. Das Herbergsgelände war groß. Es gab ein riesiges Hüpfkissen, einen Volleyballplatz, Schaukeln, Tischtennisplatten und einen Fußballplatz.

Zuerst gingen wir an den Strand. Dort hatten wir eine geführte Wattwanderung. Der Ausblick auf das Meer war schön.

Der zweite Ausflug ging nach Wyk, der Hauptstadt von Föhr. Um dorthin zu kommen, mussten wir um die 40 Minuten laufen. Es gab schnelle und langsame Schüler:innen. Ich gehörte zu den Langsameren. Dadurch verloren wir den Anschluss zu der anderen Gruppe und mussten uns geführt von Felix durch einen Wald, einen Park und eine Stadt durchschlagen. Als wir in Wyk ankamen, fanden wir die anderen relativ schnell. Die leckeren Fischbrötchen in Wyk entschädigten letztendlich alles.

Der dritte Ausflug ging nach Hooge, das ist eine Insel, die öfter von Wasser überspült wird. Deshalb haben sich die Menschen so eine Art Hügel gebaut. Auf dem Hügel war ein großer Süßwassersee, wo Regenwasser gespeichert wird. Es gab dort sogar eine kleine Kirche. Es war interessant, was für kluge Ideen die Menschen vor Ort hatten. Abends machten wir oft ein Lagerfeuer und saßen zusammen.

Dann war die Abreise, die komplett glatt lief. Die Klassenfahrt hat mir sehr gut gefallen: Vielleicht geht es ja im nächsten Jahr in die Berge.

Zusammen mit unseren Austauschschüler:innen sind wir dann mit dem Bus nach Sevilla gefahren. Auf der Fahrt bereiteten sich ein paar Schülerinnen noch auf ihre bevorstehende Präsentation auf der Plaza de España vor. In Sevilla angekommen sind wir gemeinsam am Fluss Guadalquivir, der durch Sevilla fliesst, entlanggelaufen und die spanische Lehrerin hat uns etwas über die andere Seite des Flusses erzählt. Auf dem weiteren Weg sind wir an einem Turm mit historischem Hintergrund vorbeigelaufen und die Lehrerin erzählte von den hohen Überschwemmungen, die man am Turm noch sehen konnte. Beim Plaza de España haben drei Schülerinnen uns einen interessanten Vortrag über die Plaza de España gehalten.

Anschließend haben wir auf der Plaza de España einen Arbeitsauftrag erhalten – wir sollten den Platz erkunden und Fotos von den spanischen Kolonien machen, die in einem Mosaik dargestellt sind. Anschließend sind wir zu einer Kirche namens Catedral y Giralda gelaufen. Diese ist sehr bekannt. Dort mussten wir als erstes durch eine Sicherheitskontrolle und haben dann ein Booklet mit Arbeitsaufträgen bekommen, die wir in der Kirche bearbeiten sollten. Anschließend durften wir den Turm namens Giralda erklimmen. Dieser erinnert an marokkanische Türme. Aus Sicherheitsgründen dürfen nur Kinder ab 14 Jahren auf den Turm, also war es für uns erlaubt. Von oben konnte man die ganze Stadt überblicken.

Um 13:00 Uhr sollten wir uns alle wieder im Kirchhof treffen, um dann zu einem Treffpunkt zu gehen an dem wir uns nach der bevorstehenden Shoppingzeit wieder treffen sollten. Wir deutschen Austauschschüler blieben alle zusammen, erkundeten die Innenstadt und besuchten ein paar Shops. Ein bekanntes Kunstwerk in Sevilla, die „Setas“, war ganz in der Nähe. Dies ist eine Aussichtsplattform, die ein wenig wie Pilze (auf Spanisch Setas) aussieht. Gegen 15:30 Uhr sind wir in das Fine Art Museum gegangen, wo wir zu den Bildern Aufgaben aus einem Booklet lösen sollten. Nach dem Museum sind wir wieder zurück zur Bus-Haltestelle und nach Umbrete gefahren, wo wir dann wieder zurück zu unseren Gastfamilien gegangen sind.

Insgesamt war es ein sehr, sehr schöner und gelungener Tag.

Von Emilia & Maja

Hinweis: Vom 21.-26.09.2025 waren Tertia-Schüler:innen unserer Schule auf Gegenbesuch in Spanien. Finanziell ermöglicht wurde auch diese Austauschfahrt durch Erasmus+-Programm der Europäischen Union und inhaltlich durch das großartige Engagement unserer Lernbegleitungen und das der spanischen Lehrkräfte unserer Partnerschule in Umbrete. Wir danken herzlich für diese tolle Erfahrung.