Selbstständig planen, eigenständig lernen

Beim Going Out organisieren die Kinder ihren Ausflug selbst: Sie wählen ein Ziel, planen die An- und Abreise selbstständig und überlegen sich, was sie vor Ort herausfinden oder erleben möchten. Die Planung wird von einem einzelnen Kind übernommen oder von kleinen Gruppen.

Ein Schüler beschreibt es so:

„Ein Kind plant ganz alleine eine Aktivität, zum Beispiel einen Museumsbesuch.“

Auch organisatorisch gibt es einen klaren Rahmen: Pro Kind stehen etwa 10 Euro zur Verfügung und dank des Schultickets im RMV-Gebiet sind Bahnfahrten kostenlos.

Die Rolle der Lernbegleiter:innen

Die Erwachsenen bleiben bewusst im Hintergrund. Sie begleiten die Gruppe, greifen aber nur ein, wenn es wirklich nötig ist.

„Die laufen einfach nur mit wie ein Schatten. Sie greifen nur ein, wenn die Kinder zum Beispiel in den falschen Zug einsteigen.“

Diese Haltung stärkt das Vertrauen in die Selbstständigkeit der Kinder – ein zentrales Prinzip der Montessori-Pädagogik.

Lernen an echten Orten

Die Ziele der Going Outs sind vielfältig: Museen, kulturelle Orte, manchmal auch ein Kinobesuch mit thematischem Bezug. Wichtig ist immer, dass ein Lernaspekt im Vordergrund steht.

Ein Beispiel: Der Escape Room

Ein besonders eindrückliches Erlebnis schildert ein Schüler von seinem letzten Going Out – einem Besuch in einem Escape Room in Frankfurt am Main:

„Wir sind mit dem Zug nach Frankfurt gefahren, dann sind wir gelaufen. Vor Ort wurden wir in zwei Gruppen eingeteilt und haben dann diesen Escape Room gelöst.“

In kleinen Teams mussten die Schülerinnen und Schüler Rätsel knacken, Hinweise kombinieren und gemeinsam Lösungen finden:

„Wir mussten Landkartenstücke finden mit verschiedenen Codes und Botschaften… dann konnten wir verschiedene Sachen öffnen… und so Schritt für Schritt weiterkommen.“

Dabei wird deutlich, welche Kompetenzen gefragt sind:

„Wichtig ist Teamarbeit und dass man gut knobeln kann.“

Lernen, das Spaß macht

Was bleibt von so einem Tag? Vor allem Begeisterung:

„Es war eine coole Erfahrung, da zu sein, und es hat viel Spaß gemacht.“

Going Out ist mehr als ein Ausflug. Kinder übernehmen Verantwortung, treffen Entscheidungen und lernen in realen Kontexten. Dabei entstehen Erfahrungen, die weit über das hinausgehen, was im Klassenzimmer möglich wäre.

Einsatzbereiche unserer Freiwilligen:

Einsatz in unserer Primaria und Sekundaria (Jg. 1-6), Unterstützung der Lehrkräfte während des Unterrichts, Mittagessen mit einer kleinen Gruppe, anschließend Unterstützung in der Nachmittagsbetreuung.

Anforderungen an die Bewerber:innen:

• Volljährigkeit
• Aufgeschlossenheit und hohes Verantwortungsgefühl
• Selbstständigkeit

Mehr Infos: https://ib-freiwilligendienste.de/job/2184 und
https://www.internationaler-bund.de/standort/210913

P.S. Der Freiwilligendienst bei uns kann als praktischer Teil der Fachhochschulreife anerkannt werden.

Der Austausch ist Teil des vielfältigen internationalen Engagements unserer Schule. Die Freie Montessori-Schule Darmstadt bietet regelmäßig freiwillige Austauschprogramme für die Klassenstufen Sekundaria und Tertia an. Diese verbinden Spracherwerb, Projektarbeit und interkulturelle Zusammenarbeit und fördern so die persönliche Entwicklung der Schüler auf besondere Weise.

Seit 2023 ist unsere Schule zudem Teil des Erasmus+-Programms der Europäischen Union. Dieses Programm unterstützt gezielt internationale Bildungsprojekte und ermöglicht es Schulen, langfristige Partnerschaften aufzubauen und Schüler grenzüberschreitende Lernerfahrungen zu bieten. Bereits im November 2023 fand ein erster Austausch mit Barcelona statt, gefolgt vom Gegenbesuch im Frühjahr 2024. Seitdem werden jährlich Begegnungen – unter anderem mit Barcelona und Sevilla – umgesetzt.

Gemeinsam lernen, gemeinsam erleben

Die Woche in Darmstadt war geprägt von einem abwechslungsreichen Programm: Neben Kennenlernspielen, gemeinsamen Mahlzeiten und kreativen Projekten standen auch Ausflüge – etwa nach Frankfurt – auf dem Plan. Besonders wichtig war dabei nicht nur das Lernen im klassischen Sinne, sondern das gemeinsame Erleben: neue Orte entdecken, den Alltag teilen und voneinander lernen.

In Gruppen arbeiteten die Schüler an verschiedenen Projekten, entwickelten Ideen, produzierten kleine Videos oder beschäftigten sich mit Themen wie gesunder Ernährung und kulturellen Unterschieden. So entstand ein lebendiger Austausch, der über den Unterricht hinausging.

Ein Blick durch Schüler

Wie prägend diese Erfahrung sein kann, zeigt die Rückmeldung eines Teilnehmers:

„Der Schüleraustausch war meine erste Erfahrung dieser Art und für mich sehr spannend. Ich konnte meinem Austauschschüler meinen Alltag und meine Stadt zeigen. Überrascht hat mich, wie schnell wir uns verstanden haben. Mir hat gefallen, dass wir viel zusammen unternommen haben. Ich freue mich auf die Woche in Spanien, seine Familie kennenzulernen und mehr über sein Leben dort zu erfahren. Ich würde den Austausch auf jeden Fall noch einmal machen.“

Vorfreude auf Spanien

Nach dieser intensiven Woche wächst nun die Vorfreude auf den Gegenbesuch im Mai. Dann haben unsere Schüler:innen die Gelegenheit, in das Leben ihrer Austauschpartner einzutauchen, die spanische Kultur hautnah zu erleben und ihre Sprachkenntnisse weiter zu vertiefen.

Der Austausch zeigt einmal mehr, wie wertvoll persönliche Begegnungen sind: Sie schaffen Verständnis, bauen Brücken zwischen Kulturen und hinterlassen Erinnerungen, die weit über die Schulzeit hinaus wirken.

Gut gestärkt startete anschließend der Gesamtelternabend. Zum Einstieg wurden die Eltern auf eine kleine Fotoreise durch die Geschichte unserer Schule mitgenommen. Diese bildete zugleich den Auftakt für ein besonderes Thema: In diesem Jahr feiert unsere Schule ihr 20-jähriges Jubiläum.In interaktiven Kleingruppen wurden schon erste Ideen und Anregungen für die geplanten Feierlichkeiten gesammelt.

Auch zum Abschluss des Abends blieb bei kalten Getränken noch Zeit für Gespräche und Austausch in entspannter Atmosphäre. Ein rundum gelungener Abend – herzlichen Dank an die Elternvertretungen für die tolle Organisation!

Seit diesem Schuljahr gibt es an unserer Schule einen besonderen Treffpunkt für alle, die Lust auf spannende Geschichten haben: unseren Leseclub für Schüler:innen aus der Primaria und Sekundaria. Einmal pro Woche treffen wir uns für zwei Stunden, um gemeinsam zu lesen, zu lachen, zu rätseln und selbst kreativ zu werden.

Im Moment lesen wir das Buch „Bitte nicht öffnen – Bissig!“ von Charlotte Habersack. Darin bekommt Nemo ein geheimnisvolles Paket mit der Aufschrift „Bitte nicht öffnen – bissig!“. Natürlich hält sich niemand daran – und plötzlich wird es in der kleinen Stadt richtig chaotisch. Zusammen lesen wir die spannendsten Stellen laut vor, überlegen, wie wir selbst an Nemo´s Stelle handeln würden, und diskutieren, welche Figur wir am meisten mögen.

Zu unserem Leseclub gehört aber viel mehr als nur Stillsitzen mit einem Buch. Wir zeichnen eigene „Bitte-nicht-öffnen“-Pakete, basteln dies und das und spielen spannende Spiele.

Im Leseclub sind Kinder aus verschiedenen Klassen: überwiegend Jungs, aber auch drei Mädchen aus der Sekundaria und sogar eine Erstklässlerin aus der Primaria. Gerade diese Vielfalt und Unterschiedlichkeit macht Spaß: Alle bringen andere Ideen mit, und niemand wird ausgelacht, wenn er oder sie sich mal verliest oder unsichere Fragen stellt. Vorlesen ist freiwillig, Mitreden ist erwünscht, und gute Laune ist fast immer garantiert.

Wer Lust hat, beim nächsten Abenteuer dabei zu sein, kann sich beim nächsten Projektzyklus gerne anmelden, wir freuen uns auf euch!
Bitte nicht öffnen? Unser Motto lautet eher: „Bitte unbedingt mitlesen!“

(Aleksandra, Sophia und Anne)

Einmal pro Woche treffen sich die Kinder zu gemeinsamen Chorproben in der Schule. Dort werden die Songs einstudiert, Stimmen geübt und gemeinsam an den Choreographien gearbeitet. Zusätzlich haben die Schüler:innen Zugang zu Probevideos und einem Online-„Proberaum“, sodass sie auch von zu Hause aus weiter üben können. Das Repertoire umfasst verschiedene Musikstile – von Pop und Rock bis hin zu Klassik und Volksliedern – und wurde speziell für Kinderstimmen arrangiert.

Der Höhepunkt des Projekts ist das große Abschlusskonzert am 22. Juni 2026 in der SAP Arena. Unter dem Motto „Wir sind Team Liebe“ werden dort rund 6.000 Kinder aus der Region gemeinsam auftreten und die einstudierten Lieder präsentieren.

Neben der Freude am Singen stärkt das Projekt auch Selbstvertrauen, Teamgeist und musikalische Fähigkeiten der Kinder. Für unsere Schüler:innen ist die Teilnahme eine spannende Reise – von den ersten Proben im Klassenzimmer bis hin zum großen Auftritt in einer Arena. Wir freuen uns sehr, Teil dieses besonderen musikalischen Projekts zu sein.

Weitere Infos unter: www.6k-united.de

So verwandelte sich auch die Mensa der Montessori Schule kurzerhand in ein Wahllokal, mit Wahlkabinen aus Pappe, echten Stimmzetteln und Wahlurne. Auch engagierte Wahlhelfer mussten natürlich gefunden werden.

In der Woche davor konnten sich die Schüler:innen intensiv mit dem politischen System in Kommunen, dem Wahlverfahren und den Wahlprogrammen der angetretenen Parteien auseinandersetzen. Hierzu gab es altersentsprechend vorbereitetes Infomaterial, das die für Kinder und Jugendlichen relevanten Themen der einzelnen Parteien im Fokus hatte.

Für viele war es die erste eigene Wahlerfahrung – ein spannender Schritt Demokratie kennenzulernen und seine politische Meinung zu äußern – auch wenn das offizielle Wahlalter in Hessen weiterhin bei 18 Jahren liegt. Auch die einzelnen Aufgaben der Wahlhelfer wurden sehr gewissenhaft umgesetzt. So wurden die Wahlverzeichnisse akkurat abgehakt und hier und da nochmal freundlich darauf hingewiesen, dass der Stimmzettel nur einmal gefaltet werden darf und die Wahl geheim ist.

Die U 18 Wahl wird vom Jugendring Darmstadt e.V. und dem kommunalen Jugendbildungswerk der Wissenschaftsstadt Darmstadt organisiert und soll den Jugendlichen den Ablauf einer Wahl näherzubringen und ihnen die Möglichkeit geben, sich politisch auszudrücken.

Weitere Informationen findet ihr unter: www.u18darmstadt.de. Hier sind ab 9. März auch die Ergebnisse aus ganz Darmstadt veröffentlicht.

Die Ausstellung bietet die Möglichkeit sich spielerisch über die Rechte von Minderjährigen zu informieren und sich eine eigene Meinung zu bilden. Auch die Schüler:innen der Sekundaria machten sich in der letzten Woche auf den Weg nach Frankfurt, um sich intensiv mit dem Thema auseinanderzusetzen.

An sechs interaktiven Stationen wurden die eigenen Rechte greifbar und konnten durch Zuhören, Spielen und Diskutieren besser kennengelernt werden. Dazu bekam jeder seinen eigenen „Reise-Pass- meine Rechte“, in dem er individuelle Eintragungen zu Erlebtem und neu Entdecktem machen konnte.

An den einzelnen Stationen ging es um Werte, freie Meinungsäußerung, Schutz, Informationsmöglichkeiten, Privatsphäre und  Entscheidungsfreiheit. An einer Station konnten z.B. aus Wort-Bausteine Sätze gelegt werden. Hier entstanden Sätze wie: „Ich bin schlau wie ein Fuchs“ oder „Ich bin frei wie das Meer“.

Die Ausstellung war auf jeden Fall für alle ein tolles Erlebnis!

Jede, der in der Geschichte vorkommenden Figuren, hatte dabei eine eigene Melodie, die von einem ganz bestimmten Instrument gespielt wurde: Die watschelnde Ente wurde von der Oboe begleitet und die Katze schlich zum Klang der Klarinette. Und Peters gemütlicher Großvater? Für ihn spielte das gemütliche Fagott. Die abenteuerliche Geschichte fand mit Hilfe des kleinen Vogels schließlich ein gutes Ende.

Besonders spannend für viele unserer Schüler:innen: Im Anschluss gab es für alle interessierten Kinder noch die Möglichkeit verschiedene Instrumente auszuprobieren, was auch ausgiebig genutzt wurde.

Ein toller Ausflug mit der Möglichkeit Musik hautnah zu erleben und ein schönes Beispiel für kulturelles Lernen außerhalb des Klassenzimmers.

Gesellschaftsspiele stehen dabei im Mittelpunkt – von bekannten Klassikern wie Uno und Schnick Schnack Schnuck bis zu absolut neuen, unbekannten Spielen wie Top 10 oder DOG – alles wird von den Schüler:innen neugierig ausprobiert. Die Spieltische füllen sich jede Woche schnell, Spielregeln werden erklärt, gemeinsam erlernt und immer wieder angepasst.

Beim Spielen steht aber vor allem die Freude im Vordergrund. Gleichzeitig bieten die Spiele noch viel mehr Lerngelegenheiten: Die Kinder üben sich im Zuhören, Absprechen und Aushandeln, lernen Regeln einzuhalten und Verantwortung für das gemeinsame Spiel zu übernehmen. Besonders wichtig ist dabei der Gedanke, nicht nur gegeneinander, sondern auch miteinander zu spielen. Kooperative Spiele fördern Teamgeist, Rücksichtnahme und gegenseitige Unterstützung. Ein bisschen Frust beim Verlieren gehört dann auch hier und da dazu – und damit umgehen zu lernen. 

Neben den Spielinhalten eröffnet das gemeinsame Spielen aber auch Raum für neue Begegnungen. Kinder unterschiedlichen Alters kommen so miteinander ins Gespräch, helfen sich gegenseitig und entdecken gemeinsam neue Strategien und Lösungswege.

Ein Problem bleibt allerdings nach wie vor ungelöst: Dass die Spielzeit viel zu schnell vorbeigeht. ;)