Einmal pro Woche treffen sich die Kinder zu gemeinsamen Chorproben in der Schule. Dort werden die Songs einstudiert, Stimmen geübt und gemeinsam an den Choreographien gearbeitet. Zusätzlich haben die Schüler:innen Zugang zu Probevideos und einem Online-„Proberaum“, sodass sie auch von zu Hause aus weiter üben können. Das Repertoire umfasst verschiedene Musikstile – von Pop und Rock bis hin zu Klassik und Volksliedern – und wurde speziell für Kinderstimmen arrangiert.

Der Höhepunkt des Projekts ist das große Abschlusskonzert am 22. Juni 2026 in der SAP Arena. Unter dem Motto „Wir sind Team Liebe“ werden dort rund 6.000 Kinder aus der Region gemeinsam auftreten und die einstudierten Lieder präsentieren.

Neben der Freude am Singen stärkt das Projekt auch Selbstvertrauen, Teamgeist und musikalische Fähigkeiten der Kinder. Für unsere Schüler:innen ist die Teilnahme eine spannende Reise – von den ersten Proben im Klassenzimmer bis hin zum großen Auftritt in einer Arena. Wir freuen uns sehr, Teil dieses besonderen musikalischen Projekts zu sein.

Weitere Infos unter: www.6k-united.de

Zuerst wurden wir in zwei Gruppen aufgeteilt: Eine Gruppe durfte frei im Wald spielen, während die andere mit dem Förster auf Entdeckungstour ging. Danach wurde natürlich gewechselt, damit alle alles erleben konnten.

Gemeinsam mit dem Förster reisten wir gedanklich viele tausende Jahre zurück in die Steinzeit. Wir überlegten, wie lange das schon her ist – ganz schön lange! Supermärkte gab es damals natürlich noch nicht. Also fragten wir uns: Wie kamen die Menschen damals an ihr Essen?

Schnell war uns klar: Die Menschen mussten alles selber suchen oder jagen. Sie sammelten Kräuter, Pilze, Beeren, Wurzeln, Blätter und vieles mehr. Genau das haben wir auch gemacht! Wir wurden selbst zu kleinen Steinzeitmenschen und durchstreiften den Wald auf der Suche nach essbaren Pflanzen. Dabei entdeckten wir viele spannende Dinge.

Am Ende unserer Sammelrunde fanden wir zwei ganz besondere „Steinzeitmenschen“: Klaus und Thilda. Sie waren aus Holz geschnitzt und saßen auf einem kleinen Lagerplatz. Wir legten unsere gesammelten Schätze zu ihnen, als hätten wir sie ihnen gebracht. Doch Klaus und Thilda hatten noch keinen Schlafplatz! Also bauten wir ihnen ein Lager – aus Ästen, Moos, Blättern und allem, was wir finden konnten. Wir achteten genau darauf, dass sie gut hineinpassten.

Ein weiteres Highlight war das Feuermachen. Unter Aufsicht durften wir mit echtem Feuerstahl versuchen, ein Feuer zu entzünden – gar nicht so einfach! Da merkten wir erst, wie viel Mühe es früher gemacht hat, ein Feuer zu machen.

Am Ende unseres Ausflugs waren wir voller neuer Eindrücke. Wir hatten viel gelernt, Spaß gehabt und die Steinzeit ein kleines Stück besser verstanden.

Am Ende möchten wir uns ganz herzlich beim Förster Lennart bedanken, der uns so viel gezeigt und erklärt hat. Ohne ihn wäre unsere Zeitreise in die Steinzeit nur halb so spannend gewesen!

Nachdem es zu Beginn der Sommerferien sehr heiß war und man kaum mit dem Gießen nachkam, war es mitten in den Sommerferien in Darmstadt eher feucht. Der Wechsel aus Sonne und Regen ließ nicht nur die Ernte explodieren, sondern auch das Unkraut. Schaut mal auf den Fotos, wie der Schulacker gegen Ende der Sommerferien aussieht…

Mit Start des neuen Schuljahres kommen die Schüler:innen wieder regelmäßiger. Der erste Besuch nach den Ferien hat sich schon mal gelohnt: ein großer Bollerwagen voller Gemüse! Bestimmt gibt es davon auch wieder etwas im Hofladen donnerstags ab 16 Uhr zu erstehen!

Denise (Eltern)

Vor etwa einem Jahr haben wir zuhause gemeinsam mit unseren Kindern und Nachbarn zum ersten Mal Honig geerntet. Das war eine sinnliche und schöne Erfahrung, aber auch mit körperlicher Arbeit, viel Putzen und dem Risiko verbunden, nicht nur von einer Biene, sondern gleich von einem ganzen Volk gestochen zu werden. An Bienen kann man alles erleben, was zur Nutztierhaltung gehört – diese Erfahrung passt für mich gut an eine Montessori-Schule. Der Gedanke war nicht neu, ich hatte ihn aber immer verworfen, weil auf dem Schulgelände kein guter Platz für Bienen zur Verfügung steht.

Spricht man einen solchen Gedanken laut aus, bekommt man aber manchmal eine Antwort, diesmal von meinem Sohn: Da wäre doch noch der Tiny Forest?

Im folgenden Sommerurlaub hatte ich glücklicherweise Zeit und konnte klären, dass tatsächlich nichts gegen einen Schulbienenstand auf der Grünfläche vor dem benachbarten Autohaus spräche. Mit Hilfe der Sparkassen-Stiftung konnten wir außerdem die nötigen Mittel akquirieren und ich habe mich für eine Fortbildung in Bienenpädagogik angemeldet.

Seit Januar verbringt ein tapferes Grüppchen von Kindern ihre Projekt-Donnerstage damit, sich mehr oder weniger theoretisch mit Bienen zu beschäftigen. Wir haben gebacken, Kerzen gebastelt, Bienenfilme geschaut, Wetter und Natur dokumentiert und schließlich die Bienenwohnung vorbereitet. Dazu musste die Bienenkiste (Beute) gestrichen und die Rähmchen mit Wachs versehen werden. Dazu haben wir eine stabile Unterkonstruktion gebaut, auf der die Beuten stehen können. Und jetzt endlich sind die Bienen da!

Wir haben ein Volk von einem regionalen Imker in einer Dadantbeute erworben, mehr war für dieses Jahr auch nicht geplant. Dazu bekamen wir aber von der Lukasschule in Mühltal netterweise eine interessante alte Schaubeute geschenkt. Man kann daran zwei Seitenwände entfernen und direkt in den Bienenstock schauen. So ein schönes Geschenk wollte ich nicht unbewohnt lassen und so ist ein kleiner Bienenschwarm eingezogen.

Die restlichen Donnerstagsprojekte werden wir noch nutzen, um unsere Bienen zu füttern, zu pflegen und zu beobachten. Honig können wir dieses Jahr noch nicht ernten – da werden andere Bienen aushelfen müssen.

Interessierte Kinder und Eltern sind herzlich eingeladen, am Sommerfest an unserem Stand vorbei zu schauen und an einer kleinen Bienentour teilzunehmen, sofern das Wetter mitspielt.

Johanna (Eltern)

Wo vor einem Jahr (Eröffnung am 16.11.2021) noch fast nichts zu sehen war, ist nun wirklich ein kleines Waldökosystem entstanden. Einige Blumen blühen noch und lange Ranken hängen schon über den Zaun. Gerade setzt die Herbstfärbung ein und erfreut die Kinder und Passant:innen an der Berliner Allee.

Durch hingebungsvolles Wässern des „Tiny-Gießteams“ (Team der Montessori-Schule, Initiatorin Stefanie Scholz und Annette Hennemann mit Mitarbeiter:innen des Grünflächenamts ) hat das angehende Wäldchen den langen Hitzesommer gut überstanden und überrascht auch die Expert:innen mit dem rasanten Wachstum.

„Die Aufarbeitung des Bodens u.a. mit Terra Preta hat sich gelohnt,“ so Stefanie Scholz, die am Geburtstagsfest am 16.11.2022 anwesend war. Mehrere Kinder-Reporterinnen hatten Fragen zur Myawaki-Methode und zum Klima vorbereitet und interviewten den Gast professionell.

Der Tiny Forest war mit Girlanden und Schildern geschmückt und die Sekundaria-Kinder konnten sich über Kakao und Kekse der Schulleitung freuen. Einige Kinder nutzten die Zeit auch für die Pflege des Wäldchens, die Teil des mindestens dreijährigen Projekts ist.

Bleibt mal stehen und guckt, was innerhalb eines Jahres wachsen kann!

Bericht und Bilder von der Pflanzung des Wäldchens

Als die Schüler:innen wieder an der Schule waren, verarbeiteten sie die Sachen zu Dips und Börek. Zuvor kauften sie beim REWE ein, um die restlichen Zutaten für den Börek zu holen.

Danach aßen sie es mit der ganzen Klasse auf.

Geschrieben von einem Jungen aus der Sekundaria

Sie lassen sich weder von dem unbeständigen Wetter noch von den eintreffenden Politiker:innen und Pressevertreter:innen ablenken.

Was passiert hier? Direkt neben dem Schulgelände unserer Monte wird ein Tiny Forest (Mini-Wald) in Darmstadt angelegt. Das war am Dienstag, den 16. November 2021.

60 unserer Schüler:innen haben bei der Pflanzung aktiv mitgeholfen. Dabei bekamen 700 Setzlinge von 27 verschiedenen Baum- und Straucharten auf einer Fläche von etwa 200 Quadratmetern ein neues Zuhause. Die Kinder waren in zwei Gruppen über acht Stunden engagiert bei der Arbeit. Am Ende des Tages konnten sich alle voller Stolz über das Ergebnis freuen.

Das Projekt wurde von der Stadtverordneten Stefanie Scholz für die Wissenschaftsstadt Darmstadt initiiert. Der Verein MIYA e.V. übernahm die Planung und Umsetzung nach der Miyawaki-Methode.

Diese ist benannt nach ihrem Begründer, dem japanischen Biologen Akira Miyawaki. Sie beinhaltet die Pflanzung kleiner Wäldchen in urbanen Gebieten. Durch eine spezielle Vorbereitung des Bodens und Auswahl der Pflanzen sowie deren dichte Setzung entwickeln sich in wenigen Jahren kleine Biotope – und das mitten in der Stadt.

Das Ziel ist, die Verbindung zwischen Mensch und Natur zu fördern und einen aktiven Beitrag zu Klima- und Umweltschutz zu leisten. Das gilt auch für den Tiny Forest hier bei uns in Darmstadt.

Die Montessori-Schule und Stefanie Scholz haben eine Pflegevereinbarung für die ersten drei Jahre des Tiny Forests mit dem Grünflächenamt, als Eigentümer der Fläche, abgeschlossen. Im Rahmen dieser Kooperation jäten wir gemeinsam Unkraut, sorgen für ausreichendes Wässern und sammeln bei Bedarf Müll ein.

Damit konnten wir uns einen weiteren Lernort im Einklang mit der Natur erschließen. Und das direkt neben dem Schulgelände. Mitten in der Stadt. Das ist einzigartig.

Unsere Schüler:innen erleben täglich die Entstehung des Mini-Waldes von klein auf mit. Sie können beobachten, wie sich die Pflanzen entwickeln und welche Tiere sich den neuen Lebensraum erobern. Inzwischen sind bereits einige Monate seit der Pflanzung vergangen, es ist Frühling und die ersten Veränderungen werden sichtbar.

Daher freuen wir uns sehr, die Pflege des Mini-Waldes begleiten zu können. Unsere Schüler:innen sind auf jeden Fall mit Begeisterung dabei.

Weitere Links mit Berichten zum Tiny Forest:

Stadt Darmstadt: https://www.darmstadt.de/nachrichten/darmstadt-aktuell/news/wissenschaftsstadt-darmstadt-legt-ersten-staedtischen-tiny-forest-an-der-berliner-allee-an

MIYA – Fachverband zur Förderung der Miyawaki-Methode e.V: https://www.miya-forest.de/post/tiny-forest-darmstadt-mitten-in-der-stadt

Frankfurter Rundschau: https://www.fr.de/rhein-main/darmstadt/darmstadt-erster-staedtischer-tiny-forest-waechst-auf-brachflaeche-91120493.html

Ziel ist, dass die Schüler*innen der Klassenstufen 7-9 einen Ort haben, der es den Jugendlichen im Sinne einer „Erfahrungsschule“ ermöglicht, z.B. körperlichen Tätigkeiten nachzugehen und ganz unmittelbar Lebenserfahrungen zu sammeln. Die Idee basiert auf dem Bildungskonzept Erdkinderplan von Maria Montessori.

Am Einsatzwochenende kam der Winter zurück, doch konnten die eisigen Temperaturen dem motivierten 3er-Team nichts anhaben. Schnell wurde uns warm bei den Arbeiten und es gab einen wunderschönen Ausblick auf den schneedekorierten Eberstädter Wald.

Eine der Herausforderungen war, die alten Schrauben aus den Deckenpaneelen zu bekommen, um dann die Deckenelemente lösen zu können.

Gegen teilweise vorhandenen Schimmel waren wir mit Masken versorgt, und die ein oder anderen Marderhinterlassenschaften in den Dämmelementen kamen uns von oben entgegen.

Allen Widrigkeiten zum Trotz hatten wir Spaß bei der Arbeit und nach zwei Vormittagen waren alle Deckenelemente entfernt und die Räume picobello von allen Resten gesäubert. Den mitgebrachten Kaffee hatten wir uns redlich verdient.

Christian V., Vater an der Schule

An unserem letzten Schultag vor den Herbstferien machten wir, eine Gruppe von Primaria-Schüler*innen und -Lernbegleiter*innen, zu Fuß einen Ausflug zum Schulacker.

Nach einer Verschnaufpause mit Frühstück wurde es galaktisch. Unsere Lernbegleiterin erzählte die Geschichte von der Entstehung des Universums und unserer Galaxie.

Die Schüler*innen gingen auf eine Reise zurück zu dem Punkt, an dem die Zeit selbst entstanden ist: zum Urknall. Zusammen betrachteten wir das Universum in seinen ersten Momenten und erfuhren, wie Teilchen zusammenprallten und folgten der Expansion – sogar mit eigener Supernova – bis zu dem Zeitpunkt, als unser Sonnensystem, die Erde und die anderen Planeten entstanden.

Zur Veranschaulichung der Erzählung wurde mit Hilfe von Materialien wie Perlen, Murmeln, Sand und einem großen schwarzen Tuch die Weltraumumgebung geschaffen.

Die Schüler*innen folgten dieser Erzählung gespannt. Viele stellten im Anschluss interessante, teils sogar philosophische Fragen, wie zum Beispiel: Wann und wie ist das Leben auf die Erde gekommen? Dieser Frage werden wir beispielsweise in der nächsten Großen Erzählungen auf den Grund gehen.

Nach den Herbstferien haben die Schüler*innen die Möglichkeit und die Zeit, sich weiter mit dem Thema Weltraum, Planeten & Co. auseinanderzusetzen.

Im Anschluss wurden die anstehenden Ackertätigkeiten (z.B. ernten von Gemüse, Unkraut jäten etc.) sowie die Regeln für den Aufenthalt auf dem Gelände besprochen. Die Schüler*innen spielten als Gruppe menschliche Gemüse-/Unkrautroboter. Sie waren mit großem Engagement dabei. Es wurde viel Gemüse geerntet und Unkraut beseitigt.

Nach getaner Arbeit hatten wir noch Zeit für freies Spiel. Bevor wir uns auf den Rückweg machten, wurde die Ernte unter den Schüler*innen, die Gemüse mit nach Hause nehmen wollten, aufgeteilt. Mit dem Bus ging es zurück zur Schule und im Anschluss in die Herbstferien.

Nach einer Verschnaufpause mit Frühstück wurden die Schülerinnen von Anja und Ömer über das mitgebrachte Saat- und Pflanzgut, den Ablauf der Pflanzaktion sowie die Acker-Regeln informiert. Im Anschluss wurden die Schülerinnen in vier Kleingruppen á 4-5 Schülerinnen aufgeteilt. Jede Gruppe kümmerte sich um ein oder zwei zu bestellende Beete. Die Schülerinnen konnten aus verschiedenen Aufgaben wählen. Jedes Kind übernahm eine oder mehrere Aufgaben, die zu einer erfolgreichen Pflanzaktion beitrugen. So wurden emsig Löcher für die vorgezogenen Pflänzchen gegraben, die Löcher gewässert, die Pflanzen eingesetzt, die Erde um die eingesetzten Pflänzchen wieder aufgefüllt, Saatfurchen gezogen und verschiedene Samen gesät. Alle waren motiviert und engagiert bei der Sache.
Nach getaner Arbeit und einer Abschlussrunde machten sich Schülerinnen und Lernbegleiterinnen auf den Rückweg zur Schule und ein erfahrungsreicher Schultag endete. Vielen Dank für die Unterstützung durch die Eltern und die Acker-Coachs Anja und Ömer.